从很小的时候起，女孩就知道她们“不成功”——研究表明，男孩往往会主导课堂讨论，被视为更好的学习者，甚至比女孩更受老师的关注。一次又一次，女孩们必须站出来脱颖而出，以“晋级”并担任领导角色。

世界各地的女性仍在为每个环境中的平等地位而战——教室、工作场所，甚至在政治中。在一个女性首席执行官仍然难以被认可的时代，可以看到和听到女孩的安全空间成为宝贵的商品。坐落在马萨诸塞州充满活力的格林菲尔德镇，是一所解决这一问题的国际文凭 (IB) 女子学校。

自 1869 年成立以来，Stoneleigh-Burnham 学校一直致力于帮助年轻学生找到并塑造自己真实的自我。该机构认识到女孩环境的好处，这就是为什么他们将个人定制教育的发展放在首位的原因。

这是一个行之有效的策略——近 80% 的女校学生报告说，她们的班级挑战她们充分发挥学术潜力，而在男女同校的公立学校中，这一比例仅为 44%。高达 93% 的女校毕业生证实，她们比同校的同龄人获得了更多的领导机会，其中 80% 的女校毕业生从高中起就担任过领导职务。

再加上 Stoneleigh-Burnham 大约10 名学生的小班教学，您可以在教职员工和学生之间建立深厚的关系，并获得个人关注。结果?作为学习者知道自己是谁并认识到自己在社会中的地位很重要的学生。

“通过我们的学习课程和社区项目，SBS 学生探索不同的想法，培养文化能力，并将他们的学习与更大的全球背景联系起来，”IB 项目协调员 Rose Chaffee-Cohen 说。

学校强调追求各种形式的卓越，尤其是拥有自己的思想。来自 Stoneleigh-Burnham 的 2026 级学生 Lucy 证实了学习的这种独立性：“我认为在 Stoneleigh-Burnham 的教室里与其他学校不同，因为我觉得这里的学生真的很想学习并想成为 [ ] 社区的一部分。”

由女性为年轻女性建立的机构在学术上严谨，但它也是一个培养国际视野的社区。来自至少九个不同国家的学生涌入这所新英格兰寄宿学校，彼此学习，了解新文化，接受不同的生活方式和思维方式。不出所料，正是这种在多元文化环境中取得成功的能力使 Stoneleigh-Burnham 的学生更加全面，这是普林斯顿大学、杜克大学、布朗大学、斯坦福大学、康奈尔大学和纽约大学等顶尖大学高度重视的特质.