在学校创造一个个性化的学习环境不仅仅是一种新颖的教学方法——这可以让每个学生都发挥出最好的一面。世界各地的教育系统都在探索将学生置于学习中心的方法，使他们能够按照自己的节奏学习，并提高学生在课堂上的参与度。

兰德公司研究人员为比尔和梅琳达盖茨基金会开展的一项关于个性化学习的独特研究发现，以学生为中心的教学可以提高学习者的成就。这种方法侧重于根据学生的兴趣和学术优势和劣势领域定制学习，具有提高学习成果和参与度的潜力。

意识到它的好处，阿联酋的学校已经开始采用各种个性化的学习策略，定制指导来解决每个孩子的学习差距和目标。

“培养个性化学习环境已融入迪拜美国学校 (ASD) 的结构中，”中学校长兼新任教与学副校长 Sheryl Gruber 说。

“这在 ASD 教育经验的各个层面都可以看到。在早教中心，人们将亲眼目睹受雷焦艾米利亚启发的以游戏为基础的环境，孩子们在这里有真正的机会去工作、玩耍、社交和合作，以了解他们的世界。在初中和高中，除了贯穿整个课程的学生选择外，一天中还有一些时间留给个性化。”

ASD 的中学追求计划为学生提供了一个机会，让他们在几周的课程中与不同年级的学生一起深入了解他们的热情。高中生每周在我需要什么 (WIN) 期间个性化他们的学习，学生可以选择他们的学习重点。

“在 ASD，我们不断努力，根据每个学生的需求和梦想，为他们提供最好的学习体验。”

同时，迪拜德国国际学校(DISD)专门为5年级和6年级的德语个性化学习增设了教学岗位。

“将学生视为个体是我们 DISD 使命宣言的六大支柱之一。DISD 学生学习如何通过体育、戏剧、艺术、协作和其他多种方式以整体和个性化的方式表达自己，”校长 Michael Lummel 说。

“我们邀请了一些最著名的德国儿童和青少年文学作家来激励我们的学生。DISD 的非德语人士由大学志愿者在鼓舞人心的“Speech Tandem”计划中进行辅导。与此同时，DISD 还聘请了一名额外的学校心理学家来减轻大流行的影响，”Lummel 说。

了解基于活动的交互式学习为孩子们带来有趣的体验，学校采取独特的措施在课堂上提供真实的生活体验。探索创造性的教学技术和数字工具——交互式演示、图形和测验——学校正在寻找为学生创造引人入胜的学习体验的方法，尤其是数学和科学等具有挑战性的科目。