近年来，由于生物生物学的基础技能和知识越来越需要补充数据技能和知识，因此培养有效的生物多样性科学家干部的任务变得越来越具有挑战性。在BioScience 中，中密歇根大学的 Anna K. Monfils 博士和同事们确定了一种解决这一培训难题的方法：生物多样性收集。生物多样性馆藏在基础生物实践和当代数据科学的纽带下运作，这是他们不仅作为标本本身而且标本的相关数据和数据资源网络(称为“扩展标本”)的策展人角色的产物。

作者描述了一个模块，该模块利用生物多样性馆藏的这一特征来产生整体的学生学习体验。“将学生与公民科学和精选藏品联系起来”模块由作者设计，考虑了六个学习目标，从实地植物标本收集到在国家或国际数据库中存储数据。学生们还了解了大数据集的价值以及社区成员对他们的贡献的作用。

作者报告了强大的学习成果，并指出根据模块后的评估，“学生们感到准备充分、准备充分或完全准备好使用基础和新兴的植物采集技能，包括维护现场笔记本 (89%)、在领域 (94%)，并将标本 (89%) 和数字数据 (92%) 存入国家和国际数据存储库。”