大流行继续清楚地提醒人们保持科学家与普通公众之间沟通渠道畅通的重要性以及不这样做的危险。

在临床与转化科学杂志( JCTS )最近的一篇文章中，一个 MUSC 团队描述了研究生院 (CGS) 的实习，该实习旨在培养接受培训的科学家的非专业沟通技巧。

“科学家和普通公众之间的沟通和信任不如预期的那么好，”南卡罗来纳州临床与转化研究所 (SCTR) 研究生院的专业科学作家 Kimberly McGhee 博士说科学传播倡议主任和文章的主要作者。“我们正试图教接受培训的科学家以一种外行友好的方式提供关于科学的良好、可靠的信息，以解决差距并恢复信任。”

“通过表明科学家没有别有用心，并且不会太傲慢坐下来说'让我向你解释一下'，实习生可以改变主意，”Paula Traktman 博士、CGS 院长和文章的资深作者。

自 2016 年启动以来，已有超过 25 名研究生和博士后参与了受训科学写作计划 (SC-SWIFT) 计划。实习生由 McGhee 和 Matthew Greseth 博士指导，他本人也是科学家，他还担任 CGS 科学传播计划的助理主任、CGS Speaks 博客的编辑和文章的合著者。实习生写了 100 多篇 EurekAlert! 发布和 MUSC Catalyst 新闻报道。尤里克警报!是一个由科学促进会运营的科学新闻网站，在那里发布的新闻稿可以帮助研究人员为他们的工作接触到更广泛的受众。

实习是 CGS、传播和营销办公室和 SCTR 之间的合作。

“金伯利·麦吉(Kimberly McGhee)和我讨论了提高科学家以友好的方式讨论他们工作的能力将是多么有益，”首席传播和营销官谢莉亚·尚普林说，他是这篇文章的合著者。“当我建议专注于培养研究生和博士后时，Kimberly 立即意识到了这个想法的潜力，她在传播与营销办公室、Paula Traktman 和研究生院之间建立了非常成功的合作。”

这种合作现已扩展到 SCTR。“实习的连锁反应有很多，”SCTR 科学发展官员、该文章的合著者 Tammy Loucks 博士说。“这些包括在传统生物医学期刊的范围之外更广泛地传播研究结果，以及对率先开展这项工作的研究团队和机构的认可度提高。”

除了支持 SC-SWIFT 之外，Traktman 非常相信建立科学传播技能的重要性，因此她将其作为 T32 培训资助“细胞、生化和分子科学培训计划：培养所需的技能和专业知识”的四个方向之一为不断变化的生物医学景观。” 迄今为止，包括 Alhaji Janneh 在内的 8 名 T32 学员中有 7 名选择了通信轨道。

“在实习之前，我很难向我妈妈解释我的研究，”Janneh 说。“然而，这次写作实习帮助我提高了沟通技巧，并提高了我向包括我妈妈在内的非专业观众有效解释复杂科学的能力。”

实习生 Catherine Mills 认为，SC-SWIFT 不仅可以帮助学生和研究员更有效地与非专业听众沟通，还可以帮助其他学科的科学家或不熟悉他们工作的科学家。她在 MUSC 的研究日分享她的科学时发现这是真的。

“如果你能解释你的科学，并且你的听众对你在说什么有更好的理解，你就会得到更好的回应，”她说。

SC-SWIFT 还为学生和研究员打开了寻求与科学传播相关的各种职业道路的大门。

“这是一种职业，而不仅仅是一种技能，”格雷塞斯说。“是的，我们每周都会让学生接触写作部分，但我们也会为实习生举办不同的研讨会和社交活动。每六周左右，我们会有一位演讲者进来谈论他们的真实——世界工作。”

实习生 Julia Lefler 在成为实习生之前并不知道科学写作是一种职业选择。

“通过这次实习并爱上了这方面的事情，这绝对让我考虑了科学写作的职业道路，”莱夫勒说。

SC-SWIFT 不断发展壮大，并希望为其学员提供数字媒体和视觉交流机会，以覆盖更广泛的受众。该团队还计划在短期内提供科学传播领域的数字徽章，并最终提供证书计划。

“我们为公众服务，并得到公众的支持，”特拉克曼说。“由于我们希望在全球范围内增加有关科学的知识，因此培训科学家更有效地与人交流非常重要。”