大家好,小范来为大家解答以上的问题。在那颗星子下四个意外，在那颗星子下这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、（1）1节用拟人的手法，生动形象，寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色之中。
2、这也是本文的第一部分，点明了故事发生的时间环境，并引出了全文。
3、（2）2节概述了中学时代的生活，用一件小事引起了下文，那件事尽管是个教训，但林老师的亲切话语令“我”深受感动，给“我”留下了温馨的记忆。
4、（3）3节写初一那年“我”面对繁重的课业，却丝毫不以为然，仍然玩心不改。
5、（4）4节写“我”虽屡犯校规出校看电影，可从未被逮到过，于是有些忘乎所以。
6、至此是文章的第二部分，几笔勾勒出“我”中学时代的性格特点，语言幽默诙谐，为下文的记叙作好了铺垫。
7、（5）5节写“我”照例出去和同学看电影《五朵金花》，看见老师也毫不顾忌（以前只有一天休息，因此周末指周六晚上）。
8、（6）6节写“我”的同学见到老师后悄然逃跑，“我”虽也有些忌惮，但仍打肿脸充胖子。
9、（7）7节写林老师看到“我”之后，虽然知道“我”违反了校规，但她更因为自己没有以身作则而感到愧疚。
10、至此是文章的第三部分的第一层，写“我”又违反校规与同学出校看电影，却不想在影院巧遇林老师的情形。
11、（8）8节写“我”第二天一早险些迟到的狼狈像。
12、（9）9节写面对英语考试“我”只得临阵磨枪，在课堂上突击复习。
13、（10）10节用风趣生动的语言写“我”紧张应考的情态，也写了“我”对林老师的格外严格的误解与不满。
14、至此是文章第三部分的第二层，写“我”临阵磨枪，紧张应考。
15、（11）11节写成绩公布后，“我”考的格外好。
16、（12）12节形象地写出了“我”考了第一之后骄傲得意的神态举止。
17、（13）13节，一个“慢”字，又加了感叹号，写出了事情的突转。
18、（14）14节写林老师先夸“我”，又让“我”到黑板前为同学示范考题，结果因为是考前突击的缘故，“我”在全班面前得了不及格，但林老师顾及我的尊严，并没有当场戳穿“我”考前看电影。
19、（15）15节写课后林老师给“我”成绩单，“我”惊讶地发现英语成绩是“优”。
20、（16）16节写林老师教育了“我”。
21、至此是文章第三部分的第三层，写林老师让“我”进行了“第二次考试”，并与“我”谈心，对“我”进行教育。
22、（17）17节是文章第三部分的第四层，写谈话后，已经是晚上了，“我”送别林老师，触景生情，把她比作明亮的星，为我指明了道路。
23、至此文章的第三部分结束，整个第三部分记叙了“英语考试事件”和“林老师让‘我’知道要好好学习”，同时加入了议论和抒情。
24、扩展资料内容概括一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到英语林老师。
25、第二天考试凭强记意外得了全班第一，可是在试卷评讲时被老师点破，重新检查后不及格，但老师在成绩单上还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。
26、由此“我”对老师肃然起敬,充满了对老师的赞美,钦敬与感激。
27、2、文章主题文章以真切传神又渗透着童心的笔触，着重记叙了中学时代的一件小事，表现了“我”调皮贪玩的性格，更表现了对林老师这位既严格又亲切的老师的崇敬与眷恋。
28、3、四个意外——选自《梅在那山》（江苏文艺出版社1997年版)第一个意外：英语考试前夕看电影，巧遇林老师。
29、第二个意外：考前时因记忆力好而意外得高分。
30、第三个意外：重考只有47分。
31、第四个意外：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。
32、本文是一篇叙事散文，情节安排一波三折，语言充满诗意。
33、母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
34、夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
35、我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
36、运用了拟人的手法，生动形象，寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色之中。
37、这也是本文的第一部分，点明了故事发生的时间环境，并引出了全文。
38、2、初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。
39、当然，包括体育和周会。
40、仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
41、我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。
42、概述了中学时代的生活，用一件小事引起了下文，那件事尽管是个教训，但林老师的亲切话语令“我”深受感动，给“我”留下了温馨的记忆。
43、扩展资料主要讲述了一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到英语林老师。
44、第二天考试凭强记意外得了全班第一，可是在试卷评讲时被老师点破。
45、重新检查后不及格，但老师在成绩单上还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。
46、由此“我”对老师肃然起敬,充满了对老师的赞美，钦敬与感激。
47、第一个意外：英语考试前夕看电影，巧遇林老师。
48、第二个意外：考前时因记忆力好而意外得高分。
49、第三个意外：重考只有47分。
50、第四个意外：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。
51、本文是一篇叙事散文，情节安排一波三折，语言充满诗意。
52、等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
53、（比喻） 考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
54、（比喻）沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。
55、（拟人）星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。
56、（比喻）过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。
57、（比喻）夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
58、运用了拟人的修辞手法。
59、生动形象地写出了海风的柔和，把美好的中学生活的怀念之情寄托在梦境般的景色之中。
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