一项新研究发现，增加文本中字母之间的间距可以提高孩子的阅读速度。

该研究的结果发表在《发育障碍研究》杂志上。

这项由安格利亚鲁斯金大学 (ARU) 的史蒂文斯塔格博士领导的研究检查了字母间距和彩色叠加在一组阅读障碍和非阅读障碍儿童中的好处。这是第一项调查这些适应如何有助于减少特定阅读错误的研究。

该研究发表在《发育障碍研究》杂志上，发现每个字母之间增加空间的文本对两组儿童都有好处。平均而言，阅读障碍儿童的阅读速度提高了 13%，而非阅读障碍儿童的对照组阅读速度提高了 5%。

该研究涉及 59 名年龄在 11-15 岁之间的儿童，其中 32 名患有阅读障碍症，27 名非阅读障碍儿童作为对照组。参与者来自剑桥郡、赫特福德郡和伦敦的六所英国学校。

参与者阅读带有或不带有彩色覆盖层的标准或超大字母间距的四个文本。孩子们被要求在录音的同时大声朗读课文。录音被用来衡量他们犯的错误数量——特别是漏掉的单词、添加的单词、错误的单词和发音——以及参与者的阅读时间。

除了提高阅读障碍儿童和非阅读障碍儿童的阅读速度外，较大的字母间距还导致阅读障碍儿童漏读的单词数量显着减少。然而，研究发现彩色叠加对任何一组儿童的阅读速度或错误减少都没有显着影响。